据研究，在人的生命周期中，体力各要素（如速度、力度、准确性等）的高峰年龄均分布在25岁至30岁之间，智力各要素（如记忆力、视力、听力、创造力、理解力、模糊分析力等）的高峰年龄分布在10岁至60岁之间（如记忆力为10岁，视力和听力为20岁，创造力为35岁，理解力为40岁，模糊分析力为60岁），但综合在一起智力高峰年龄为26-35岁。根据这个研究成果，若不考虑业务知识和经验积累的因素，一个人从事工作的最佳时期大致在26-35岁这一区间，中位年龄为30岁，当前教育系统主体在45-60岁，中位年龄为50岁，两个中位年龄差距为20年。如果考虑业务知识和经验积累因素，那么个人工作最佳时期应该会后移，问题就在于会后移几年，也就是知识经验积累期需要多少年。所以现在的问题是怎样缩短业务知识和经验的积累期，使个人工作的最佳时期与人的体力、智力高峰趋向吻合，因此我们必须加强年轻干部的培养选拔工作，研究解决年轻干部培养选拔中遇到的各类问题。教育局高度重视年轻干部队伍建设，专门制定出台了人才建设的发展规划，在年轻干部的培养使用上下了大决心，花了大力气，也提供了大空间。人事股在对人才的招录、培养、选拔等环节做了深入细致的安排，积极组织实施各类培训活动，着力提升年轻干部综合素质。为进一步推进年轻干部队伍建设，结合本次调研活动及教育系统第三期中青年后备干部暨学校文化建设人才培训班，我们通过调查问卷、个别访谈、查阅资料等方式，对教育系统正科级单位年轻干部队伍建设情况进行了初步调查，本次调查共发放部分，回收部份。在调查基础上，对年轻干部当前状况进行了分析，并就提高年轻干部学习力提出一些初浅的建议。